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                      2019年上半年全国事业单位联考D类综合应用能力试题及解析(中学)

                      2019-05-21 11:42:04| 来源: 山西中公教育
                      本次教资面试试题来源于学员回忆,与真实试题存在偏差,仅供参考。

                      一、案例分析题(90分)

                      请阅读以下材料,并按要求回答问题。

                      以下是某中学初三年级班主任高老师(英语老师)的五则教育笔记:

                      笔记1

                      昨天,我班负责校园卫生清扫工作,劳动委员晓敏带领大家整理校园卫生,她发现地上垃圾堆了几堆,旁边没有簸箕,就跟班里的另一位女同学小菲说:“你去拿个簸箕来收垃圾吧!”小菲立即大声说:“我不去!凭什么让我去!凭什么让我干!”

                      我在一旁听了,大吃一惊,这学生怎么这样说话?当即我也大声反问了一句:“凭什么你不能去?需要有人去拿东西,为什么你不能去呢?难道一定要别人去吗?”听完我的话,小菲嘟囔着去拿了簸箕,满脸的不情愿,我有点后悔,我怎么跟学生这样说话呢?这不是把自己置于跟她对立的状态吗?

                      笔记2

                      寒假过后,班里的小飞留了一头像摇滚明星那样的长发、还染成了鲜艳的黄色,十分扎眼。按照校纪校规,也为了让他有个良好的外表形象,我让他去理个学生头,并把头发的颜色染回黑色?墒堑诙煸缟,小飞根本没理发,我当时就觉得很没面子,学生竟然把班主任的话当成了耳边风,我当即把小飞叫到办公室,问他为什么没去理发。小飞理直气壮地回答:“作业多,没时间!”我压着火,要求他周末必须去理发。

                      可是周一来校时,他的头发仍是老样子,我质问他:“你怎么还没有理发?”“我已经理过了,理发师就给我剪成这样,我有什么办法!”看着他一脸满不在乎的表情,我十分生气,拿出手机,“我要让你妈妈今天就带你去理发”?伤缁盎姑挥胁ν,小飞气势汹汹地扔下一句话,“要我去剪头发,我宁可不读书!”说完掉头就跑了……

                      除了小飞,班里还有其他一些学生,特立独行,个性张扬,不拿校规校纪当回事。个别女生甚至戴着夸张的首饰,画着浓妆来上课。现在的孩子怎么这么不服管教,真是让人头疼!

                      笔记3

                      今天上午第四节英语课,走进教室,我看到了这样的情景:同学们刚上完体育课,有的拿着书本当扇子不停地扇着,有的围在一起,挥舞着扑克牌,正战得难分难解?吹轿依戳,他们才停下来,我等同学们都坐端正以后,才站到讲台前,给每个小组在黑板上加了颗“红五角星”,又全部擦掉。这时,全班同学都神色紧张,等待我的严厉批评。

                      可是我却微笑了一下,说:“同学们,看到你们打牌时那股争强好胜的劲头儿,我很高兴。我也很喜欢玩扑克牌,那咱们就一起来研究扑克牌吧!”同

                      学们七嘴八舌地说:“老师不上课啦?”“现在是总复习呢!”面对学生们略微放松又感到诧异的神情,我接着摆摆手说:“Don' t be nervous. Answer my questions. First, How many cards are there in a deck?”学生齐答:“Fifty-four”……

                      笔记4

                      真没想到,平时成绩不错的卢扬这次期末考试竟然跌到了全班倒数10名!更让我想不到的是,今天我找他谈话,他竟然说他恨我们,恨我们对他的同情和怜悯,并早就想好了要以期末考试失利来报复我们。

                      他怎么会有这么荒谬的想法呢?一直以来,我都对他关爱有加。他为什么会觉得这些是怜悯呢,还用这么幼稚的方式来“报复”?

                      卢扬学习一直非?炭,成绩属于中上水平。在课堂上,他黑瘦的脸上总是带着微笑,老师们都很喜欢他。但听同学们说,他不太合群,几乎不和大家一起去食堂吃饭,要么在宿舍啃馒头,要么一个人偷偷去食堂挑最便宜的吃。在宿舍里,同学们跟他打闹开玩笑,他也很在意,觉得大家看不起他。经过调查我才知道,卢扬家在农村,父亲打工时受伤,丧失了劳动能力,母亲因此离家出走,仅靠年迈的奶奶维持生活。

                      得知卢扬的家庭情况后,我意识到我们只看到了他课堂上积极的一面,却忽视了他家庭困难的问题。我立即向学校领导汇报,学校减免了他的住宿费,并为他发放助学金,我在班级召开了“一个都不能少”的主题班会,呼吁全班同学多关心和帮助卢扬,平时,同学们经常带些好吃的东西给他;冬天天冷时,看到卢扬只穿着很单薄的校服,我买了一件棉衣送给他。同时,还经常激励他要好好学习,以优异的成绩来回报大家对他的关心和帮助.

                      我就这样按照自己的想法努力帮助他,却从来没有想过卢扬对于我们的帮助竟然是这样的想法。我自认为在爱他,可他觉得是怜悯,他如此幼稚,我自已又何尝不是这样呢?

                      笔记5

                      今天收到子恒妈妈发给我的信息:

                      高老师,子恒现在越来越不像话了,整天玩手机,不学习,我真是管不了了,能不能帮我多管管子恒?他小的时候我工作忙,没时间管他,小学五年级之前是由奶奶一手带大的。后来我才发现孩子身上有很多问题,不仅学习成绩不好,还有很多坏习惯:跟家长顶嘴,沉迷于玩手机,作业拖拖拉拉,一点儿自觉性都没有……我不得不辞职在家陪读。虽然我为他付出了这么多,但这孩子不知道感恩,一点儿都不体谅我的辛苦,居然说:“我又没让你辞职,天天在家盯着我,烦死了!”真是让我伤透了心!

                      这孩子太不自觉了,每天为了催他写作业,我俩都吵得鸡飞狗跳,对他的学习我真是感到无能为力了。高老师,您看能不能让子恒在学校上晚自习,周末也让他到您家写作业?这孩子的学习就全拜托您了……

                      子恒妈妈已经不止一次跟我抱怨了,现在她把教育孩子的责任和希望完全寄托在我身上了,我该怎么回复她呢?

                      以下是某中学初三班主任高老师(英语)的五则教育笔记:

                      (笔记1~5)

                      1.结合上述材料中学生的行为表现,分析初中生的心理发展特点。(25分)

                      要求:字数不超过200字。

                      【参考答案】

                      首先,具有过渡性与动荡性,笔记2中小飞,觉得自己已经成熟,因为一件剪头发的小事情,就三番两次与老师顶撞,班里学生化浓妆等不服管教的行为体现过渡性,笔记1中学生说话态度强硬,表现为情绪的动荡。

                      其次,中学生自我意识存在过度自尊的特点,表现为对外界的动作,行为,态度非常敏感且关注面子,笔记4中卢扬同学家境贫寒,虽然老师出于好意帮助,但是却认为是一种怜悯、可怜。

                      2.笔记4中,高老师好心帮助学生,结果却事与愿违。假如你是高老师,面对卢扬这样的学生,你会怎么做?(25分)

                      要求:字数不超过200字。

                      【参考答案】

                      高老师虽然好心帮助学生,但却忽视了学生的身心发展特点和人格尊严,导致结果适得其反。如果我是高老师,面对这样的学生我将从以下几方面做起:1.调查完学生的实际情况后应该要主动与学生交谈,了解他的实际需要,给予针对性的帮助;2.充分照顾学生的内心感受和人格尊严,不在其他学生面前言及他的家庭情况;3.私下里给他生活上的支持,让他感受到老师的关爱;4.正面引导,激励他奋发向上,通过学习来建立自信。

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